DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL
PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
STANDAR KOMPETENSI
Contoh:
mendefinisikan mengidentifikasikan menyusun
menerapkan mengenal
mengkonstruksikan menyelesaikan
KOMPETENSI DASAR
Contoh:
mengidentifikasikan mendemonstrasikan membuat
menunjukkan menafsirkan menerjemahkan
membaca menerapkan merumuskan
menghitung menceritakan menyelesaikan
menggambarkan menggunakan menganalisis
melafalkan menentukan mensintesis
mengucapkan menyusun mengevaluasi
membedakan menyimpulkan
KETERANGAN:
1. Satu kata kerja tertentu, seperti mengidentifikasikan, dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar; perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar.
2. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar.
3. Satu butir kompetensi dasar, nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 indikator.
4. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan indikator.
Kegiatan Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru melakukan kegiatan berikut:
- Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema Materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
- Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
- Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
- Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
- Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
- Membaca tentang
- Mendengar tentang
- Berdiskusi tentang
- Mengamati model (teks/ karya)
- Mengamati demonstrasi
- Mengamati simulasi kasus
- Mengamati 2 perbandingan (yang salah dan yang benar)
- Mencoba melakukan kegiatan trtentu
- Membaca kasus (bedah kasus)
- Talk show
- Berwawancara dengan sumber tertentu (menggali informasi)
- Observasi terhadap lingkungan
- Mencoba melakukan kompetensi dengan kemampuan awalnya
- Mencoba bereksperimen
- Bernyanyi (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
- Bermain (berkaitan dengan konsep yang akan dibahas)
Kegiatan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru melakukan hal-hal berikut.
- membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
- memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
- memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
- memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
- memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
- memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
- memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
- memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
- Diskusi/ mandiri
- Mengidentifikasi ciri
- Menemukan konsep
- Melakukan generalisasi
- Mencari bagian-bagian
- Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan
- Memasukkan dalam kelompok yang mana (memilah-milah)
- Membandingkan dengan dunia nyata atau pengetahuan yang telah dimiliki (analisis beda dan persamaannya)
- Menganalisis mengapa terjadi begini/ begitu dari hasil eksperimen/ demonstrasi
- Meramalkan apa yang akan terjadi dari eksperimen
- Mengidentifikasi mana yang beda/sama dengan model bandingkan/kriteria dan mana yang lebih baik
- Mengidentifikasi apa yang salah/benar, mengapa salah/benar
- Mengurutkan
- Mengelompokkan
- Mengkombinasikan
- Menyusun mana yang berhubungan dan mana yang tidak
- Menguhung-hubungkan (mencari model hubungan)
- Memasangkan contoh dan bukan contoh (memanfaatkan model bandingan untuk elaborasi)
Dalam kegiatan konfirmasi, guru melakukan kegiatan-kegaiatan berikut.
- memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
- memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
- memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
- memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar;
- berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
- membantu menyelesaikan masalah;
- memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
- memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
- memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Macam-macam alternatif kegiatan konfirmasi:
- Penyimpulan
- Memberikan balikan apa yang dikerjakan peserta didik
- Penjelasan mengapa salah
- Penjelasan mana yang bnar dan yang salah
- Meluruskan yang salah
- Menegaskan yang benar
- Melanjutkan/ menambahkan yang kurang
- Mengangkat kasus yang salah dan yang benar - menjelaskan mengapa salah/benar
- Menyimpulkan konsep, kriteria , prinsip, cara mencapai yang lebih baik, contoh dan bukan contoh
- Memperluas contoh yang bebar dan yang salah
- Menjelaskan bagaimana seharusnya
- Menciptakan rubrik
Contoh Skenario
KD yang Berfokus pada Pemahaman Konsep
· Pendahuluan o Menunjukkan gambar peristiwa dan bertanya jawab tentang hal yang terkait dengan kompetensi dasar
o Bertanya jawab tentang apa yang akan dipelajari dan manfaatnya
o Menginformasikan tujuan yang akan dicapai
o Apersepsi (bertanya jawab tentang konsep yang berkaitan)
· Kegiatan Inti (alternatif 1)
o Mengamati peristiwa yang berkaitan dengan suatu konsep ( Eksplorasi)
o Bertanya jawab untuk menemukan suatu konsep (Elaborasi)
o Berdiskusi untuk menerapkan suatu konsep untuk peristiwa yang lain (Elaborasi)
o Secara individu antara lain mengerjakan LKS untk menerapkan konsep (Elaborasi)
o Saling mengoreksi dan mendapat umpan balik dari guru (Konfirmasi)
· Kegiatan inti (alternatif 2)
o Mengamati peristiwa alam sekitar yang berkaitan dengan suatu konsep (eksplorasi)
o Bertanya jawab untuk menemukan suatu konsep (elaborasi)
o Berdiskusi untuk menerapkan suatu konsep untuk peristiwa yang lain (elaborasi)
o Secara individu mengerjakan LKS untuk menerapkan konsep (Elaborasi)
o Berwawancara dengan narasumber berkaitan dengan suatu konsep (eksplorasi)
o Diskusi tentang hasil wawancara dan kaitannya dengan suatu konsep (elaborasi)
o Secara individu antara lain mengerjakan LKS untuk menerapkan konsep (elaborasi)
o Bertanya jawab dan mempertahankan konsep yang ditemukan (konfirmasi)
· Kegiatan Penutup
o Menyimpulkan konsep yang ditemukan
o Merancang tugas pengayaan untuk penerapan konsep
Contoh Skenario
KD yang berfokus pada keterampilan (melakukan sesuatu)
· Pendahuluan o Bertanya jawab tentang pengetahuan/ keterampilan yang terkait dengan KD
o Memotivasi siswa dengan menyampaikan tujuan atau mengaitkan KD dengan dunia nyata
· Kegiatan Inti
o Melakukan modelling/simulasi untuk menemukan konsep (eksplorasi)
o Bertanya jawab/ berdiskusi tentang model/ simulasi yang telah dilakukan (Elaborasi)
o Menyimpulkan langkah yang benar untuk melakukan (Elaborasi)
o Praktik melakukan secara bergantian/ dalam kelompok ( Elaborasi)
o Saling mengomentari praktik yang dilakukan dan umpan balik atau penguatan dari guru ( Konfirmasi)
· Kegiatan penutup
o Merefleksi apa yang telah dilakukan dan manfaatnya dalam kehidupan
o Mengambil hikmah dari kegiatan yang dilakukan
o Memberi tugas lanjutan
Categories:
Mata Pelajaran | Nilai Utama |
1. Pendidikan Agama | Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli |
2. PKn | Nasionalis, patuh pada aturan sosial, demokratis, jujur, menghargai keragaman, sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain |
3. Bahasa Indonesia | Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, percaya diri, bertanggung jawab, ingin tahu, santun, nasionalis |
4. IPS | Nasionalis, menghargai keberagaman, Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, peduli social dan lingkungan, berjiwa wirausaha, jujur, kerja keras |
5. IPA | ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu |
6. Bahasa Inggris | Menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial |
7. Seni Budaya | Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin tahu, jujur, disiplin, demokratis |
8. Penjasorkes | Bergaya hidup sehat, kerja keras, disiplin, jujur, percaya diri, mandiri, menghargai karya dan prestasi orang lain |
9. TIK/Keterampilan | Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, mandiri, bertanggung jawab, dan menghargai karya orang lain |
10. Muatan Lokal | Menghargai keberagaman, menghargai karya orang lain, nasionalis, peduli |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar